Giải Sinh 9 CHƯƠNG I: CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN

Câu 2 trang 7 SGK Sinh học 9

Câu 2: Nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menden gồm những điểm nào? (Phân tích các thế hệ lai phân tích và phương pháp phân tích giống lai)
Câu 2 trang 7 SGK Sinh học 9

Câu hỏi lý thuyết 1,2,3 trang 8 SGK Sinh học 9

1. Xem bảng 2 và điền tỉ lệ các loại kiểu hình F2 vào ô trống. 2.Dựa vào những kết quả thí nghiệm ở bảng 2 và cách gọi tên các tính trạng của menden ,hãy điền các từ hay cụm từ:đồng tính , 3 trội:1 lặn , vào các chỗ trống trong câu sau ? 3.Quan sát hình 2.3 SGK trang 9 và trả lời các câu hỏi sau.
Câu hỏi lý thuyết 1,2,3 trang 8 SGK Sinh học 9

Bài 1,2 trang 10, Sinh 9

Nêu khái niệm kiểu hình và cho ví dụ minh họa. Phát biểu nội dung của quy luật phân li
Bài 1,2 trang 10, Sinh 9

Bài 3,4, trang 10 SGK Sinh 9

Menđen đã giải thích kết quả thí nghiệm trên đậu Hà Lan như thế nào? 2. Cho hai giống cá kiếm mắt đen và mất đò thuần chủng giao phối với nhau được F1 toàn cá kiếm mất đen.
Bài 3,4, trang 10 SGK Sinh 9

Câu hỏi lý thuyết 1 trang 11 SGK Sinh học 9

Hãy xác định kết quả của những phép lai sau: - Làm thế nào để xác định được kiểu gen mang tính trạng trội ? - Điền từ thích hợp vào những chỗ trống của câu sau ?
Câu hỏi lý thuyết 1 trang 11 SGK Sinh học 9

Bài 1,2 trang 13 SGK sinh 9

Muốn xác định được kiểu gen của cá thê mang tính trạng trội cần phải làm gì ? Tương quan trội - lặn của các tính trạng có ý nghĩa gì trong thực tiễn sản xuất ?
Bài 1,2 trang 13 SGK sinh 9

Câu 1,2 trang 16 SGK Sinh học 9

Căn cứ vào đâu mà Menđen lại cho rằng các tính trạng màu sắc và hình dạng hạt đậu trong thí nghiệm của minh di truyền độc lập với nhau?
Câu 1,2 trang 16 SGK Sinh học 9

Câu 3,4, trang 19, SGK Sinh học 9

3.Biến dị tổ hợp có ý nghĩa gì đối với chọn giống và tiến hoá ? Tại sao ở các loài sinh sàn giao phối, biến dị lại phong phú hơn nhiều so với những loài sinh sản vô tính ?
Câu 3,4, trang 19, SGK Sinh học 9

Bài 2, trang 22, SGK Sinh học 9

Ở cà chua, gen A quy định thân đỏ thẫm , gen a quy định thân xanh lục. Theo dõi sự di truyền màu sắc của thân cây cà chua, người ta thu được kết quả sau: p: Thân đỏ thẫm X Thân đỏ thẫm —> F1: 75% thân đò thầm: 25% thân xanh lục. Hãy chọn kiểu gen cùa P phù hợp với phép lai trên trong các công thức lai sau đây: a) p: AA X AA b) p: AA X Aa c) p: AA X aa d) p: Aa X Aa
Bài 2, trang 22, SGK Sinh học 9

Bài 3,trang 22, SGK Sinh học lớp 9

Màu sắc hoa mõm chó do 1 gen quy định. Theo dõi sự di truyền màu sắc hoa mõm chó, người ta thu được những kết quả sau: p: Hoa hồng X Hoa hồng —» F1: 25,1% hoa đỏ ; 49,9 % hoa hồng; 25% hoa trắng. Điều giải thích nào sau đây là đúng cho phép lai trên ? a) Hoa đó trội hoàn toàn so với hoa trắng b) Hoa đò trội không hoàn toàn so với hoa trắng c) Hoa trắng trội hoàn toàn so với hoa đò d Hoa hồng là tính trạng trung gian giừa hoa đỏ và hoa trắng
Bài 3,trang 22, SGK Sinh học lớp 9

Bài 1, trang 22 SGK Sinh học lớp 9

Ở chó, lông ngắn trội hoàn toàn so với lông dài. p: Lông ngắn thuần chủng X Lông dài, kết quả ở F1 như thế nào trong các trường hợp sau đây ? a) Toàn lông ngắn b) Toàn lông dài c) 1 lông ngắn: 1 lông dài d) 3 lông ngắn: 1 lông dài
Bài 1, trang 22 SGK Sinh học lớp 9

Bài 4, trang 23, SGK Sinh học lớp 9

Ở người, gen A quy định mắt đen trội hoàn toàn so với gen a quy định mắt xanh. Mẹ và bố phải có kiểu gen và kiểu hình nào trong các trường hợp sau để con sinh ra có người mắt đen, có người mắt xanh ? a) Mẹ mắt đen (AA) X Bố mắt xanh (aa) b) Mẹ mắt đen (Aa) X Bố mắt đen (Aa) c) Mẹ mắt xanh (aa) X Bố mắt đen (Aa) d) Mẹ mắt đen (Aa) X Bố mắt đen (AA)
Bài 4, trang 23, SGK Sinh học lớp 9

Menđen và di truyền học

Di truyền là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu. Biến dị là hiện tượng con sinh ra khác với bố mẹ và khác nhau về nhiều chi tiết.
Menđen và di truyền học

Di truyền học

Di truyền học nghiên cơ sở vật chất, cơ chế và tính quy luật của biện trứng di truyền và biến dị.
Di truyền học

Thí nghiệm của Menđen

Thí nghiệm của Menđen thực hiện trên đậu Hà Lan. Ông tiến hành giao phấn giữa các giống đậu Hà Lan khác nhau về một cặp tính trạng thuần chủng tương phản.
Thí nghiệm của Menđen

Lai phân tích

Lai phân tích là phép lai giữa cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn.
Lai phân tích

Menđen giải thích kết quả thí nghiệm

Menđen đã giải thích kết quả thí nghiệm của mình bằng sự phân li của cặp nhân tố di truyền trong quá trình phát sinh giao tử và sự tổ hợp của chúng trong thụ tinh.
Menđen giải thích kết quả thí nghiệm

Trội không hoàn toàn

Trội không hoàn toàn là hiện tượng di truyền trong đó kiểu hình của cơ thể lai F1 biểu hiện tính trung gian giữa bố và mẹ, còn ở F2 có tỉ lệ kiểu hình là 1:2:1
Trội không hoàn toàn

Ý nghĩa của tương quan trội - lặn

Ý nghĩa của tương quan trội - lặn. Tương quan trôi - lặn là hiện tượng phổ biến ở nhiều tính trạng trên cơ thê thực vật- động vật và người.
Ý nghĩa của tương quan trội - lặn

Câu hỏi lý thuyết 2,3 trang 12 SGK Sinh học 9

Câu 2:Để xác định giống có thuần chủng hay không cần phải thực hiện phép lai nào ? Câu 3: Quan sát hình 3 ,nêu sự khác nhau về kiểu hình ở F1,F2 giữa trội không hoàn toàn với thí nghiệm của menden.
Câu hỏi lý thuyết 2,3 trang 12 SGK Sinh học 9

Biến dị tổ hợp

Chính sự phân li độc lập của các cặp tính trạng đã đưa đến sự tổ hợp lai các tính trạng của P làm xuất hiện các kiểu hình khác P, kiểu hình này được gọi là biến dị tổ hợp
Biến dị tổ hợp

Ý nghĩa của quy luật phân li độc lập

Quy luật phân li độc lập đã chỉ ra một trong những nguyên nhân làm xuất hiện những biến dị tổ hợp vô cùng phong phú ở các loài sinh vật giao phối. Loại biến dị này là một trong những nguồn nguyên liệu quan trọng đôi với chọn giống và tiến hoá.
Ý nghĩa của quy luật phân li độc lập

Bài học nổi bật nhất

Đề thi lớp 9 mới cập nhật