Đáp án và đề kiểm tra học kì 1 môn Sinh lớp 9 – Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc 2016

Đề trước
Đề sau  

DayHocTot.com xin gửi tới các em học sinh “Đáp án và đề kiểm tra học kì 1 môn Sinh lớp 9 – Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc 2016”. Hy vọng nó sẽ giúp các em học và làm bài tốt hơn.

Đề kiểm tra học kì 1 lớp 9 môn Sinh học của Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc có đáp án, năm học 2015 – 2016: Đột biến gen là gì? Tại sao đột biến gen thường có hại cho bản thân sinh vật?

I. PHẦN TRẮC NGHIỆM (3,0 điểm)

1. Phép lai nào sau đây có tỉ lệ kiểu gen là 1: 2: 1?

A. Aa x Aa

B.AA x aa

C.Aa x aa

D.AA x AA

2. Loại tế bào nào có bộ nhiễm sắc thể đơn bội?

A.Hợp tử

B.Tế bào sinh dục sơ khai

C.Giao tử

D.Tế bào sinh dưỡng

3. Trong nguyên phân, các NST đóng xoắn cực đại ở kì nào sau đây?

A . Kì đầu

B . Kì sau

C . Kì giữa

D . Kì cuối

4. Ruồi giấm có 2n = 8, số nhóm gen liên kết của loài bằng

A.2

B.4

C.8

D.16

5. Prôtêin không có chức năng nào sau đây?

A. Xúc tác quá trình trao đổi chất

B.Điều hòa quá trình trao đổi chất

C .Cấu trúc

D.Truyền đạt thông tin di truyền

6. Loại biến dị nào sau đây không di truyền qua sinh sản hữu tính?

A. Thường biến

B.Đột biến nhiễm sắc thể

C.Đột biến gen

D.Biến dị tổ hợp

II. PHẦN TỰ LUẬN: (7,0 điểm)

7: (2,0 điểm)

a) Trình bày nội dung quy luật phân ly và quy luật phân ly độc lập.

b) Nêu vai trò của nhiễm sắc thể đối với sự di truyền các tính trạng.

8: (3,0 điểm)

a. Mô tả cấu trúc không gian của phân tử ADN. ADN tự nhân đôi theo những nguyên tắc nào?

b. Một đoạn mARN có trình tự các nuclêôtit:

– U – U – A – X – U – A – A – U – X – G – A – U –

Xác định trình tự các nuclêôtit trong đoạn gen đã tổng hợp ra đoạn mạch

mARN trên.

9: (2,0 điểm)

a. Đột biến gen là gì? Tại sao đột biến gen thường có hại cho bản thân sinh vật?

b. Vì sao nghiên cứu di truyền người phải có những phương pháp thích hợp?

Nêu tên những phương pháp nghiên cứu di truyền người.

ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM

MÔN SINH – LỚP 9

I. PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3,0 điểm)

Câu 1 2 3 4 5 6
Đáp án A B C B D A

II. PHẦN TỰ LUẬN: (7,0 điểm)

7a- Qui luật phân ly độc lập: Các cặp nhân tố di truyền đã phân ly độc lậptrong quá trình phát sinh giao tử.7b7b- Nhờ sự tự sao của ADN dẫn đến sự nhân đôi của NST → Các gen quyđịnh tính trạng được di truyền qua các thế hệ tế bào và cơ thể.8a0- Mỗi vòng xoắn cao 34 A gồm 10 cặp nuclêôtit, đường kính vòng xoắn0là 20 A .8a- Các nuclêôtit giữa 2 mạch liên kết với nhau bằng các liên kết hiđro tạothành từng cặp A-T; G-X theo nguyên tắc bổ sung.8a- ADN tự nhân đôi theo NTBS và nguyên tắc giữ lại một nửa (bán bảotoàn)8b9a- Đột biến gen biểu hiện ra kiểu hình thường có hại cho bản thân sinh vậtvì phá vỡ sự thống nhất hài hòa trong kiểu gen đã qua chọn lọc tự nhiênvà duy trì lâu đời trong tự nhiên gây rối loạn trong quá trình tổng hợpprôtêin.9b9bCác phương pháp nghiên cứu di truyền người:- Phương pháp nghiên cứu phả hệ.- Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh.

Câu

Ý

Nội dung

 Điểm
7 a – Quy luật phân li: Trong quá trình phát sinh giao tử, mỗi nhân tố di truyền trong cặp nhân tố di truyền phân li về một giao tử và giữ nguyên bản chất như ở cơ thể thuần chủng của P 0,5
b) Vai trò của NST

– NST là cấu trúc mang gen có bản chất là ADN có vai trò quan trọng

trong sự di truyền.

– Nhờ sự tự sao của ADN dẫn đến sự nhân đôi của NST → Các gen quy định tính trạng được di truyền qua các thế hệ tế bào và cơ thể.
0,5
8 a Cấu trúc không gian của phân tử ADN:

– Phân tử ADN là một chuỗi xoắn kép, gồm 2 mạch đơn song song, xoắn đều quanh 1 trục theo chiều từ trái sang phải.

 0,5
-Mỗi vòng xoắn cao 34°A gồm 10 cặp nucleon, đường kính vòng xoắn là 20°A
 b Mạch mARN: – U – U – A – X – U – A – A – U – X – G – A – U –

Trình tự các nuclêôtit trong đoạn gen:

Mạch gốc:     – A – A – T – G – A – T – T – A – G – X – T – A –

Mạch bổ sung: – T – T – A – X – T – A – A – T – X – G – A – T –
9 a – Đột biến gen là những biến đổi trong cấu trúc của gen liên quan đến một hoặc một số cặp nuclêôtit. 0,5
– Đột biến gen biểu hiện ra kiểu hình thường có hại cho bản thân sinh vật vì phá vỡ sự thống nhất hài hòa trong kiểu gen đã qua chọn lọc tự nhiên và duy trì lâu đời trong tự nhiên gây rối loạn trong quá trình tổng hợp prôtêin.
b Những khó khăn khi nghiên cứu di truyền người:

– Người sinh sản muộn, đẻ ít con.

– Vì lí do xã hội không thể áp dụng các phương pháp lai và gây đột biến.
0,25

0,25

 

Đề trước
In bài này
Đề sau  
Các đề thi và bài kiểm tra lớp 9 khác
Giải bài tập các môn học lớp 9

Bài học nổi bật nhất

Top 10 trường học nổi bật

Đề thi lớp 9 mới cập nhật